Ročníkové projekty sú pre našich študentov príležitosťou venovať sa do hĺbky témam, ktoré ich zaujímajú a často presahujú rámec školského vzdelávacieho programu. Počas celého prvého polroka pracovali na projektoch, v ktorých prepájali vedomosti z rôznych oblastí, učili sa pracovať s odbornými textami, vyhľadávať a kriticky hodnotiť informácie, správne citovať a svoje závery presvedčivo prezentovať.
Témy, ktoré si zvolili, boli mimoriadne rozmanité. Študenti sa venovali napríklad otázkam duševného zdravia a fungovania mysle. Skúmali kvalitu spánku u študentov, ticho ako priestor pre vlastné myšlienky a prečo pokoj v hlave neznamená vždy ticho. Iní sa zamerali na kritické myslenie a schopnosť odolávať manipulácii, najmä v súvislosti s konšpiračnými teóriami.
Silné zastúpenie mali aj projekty z oblasti histórie, literatúry a filmu. Od rekonštrukcie historických udalostí a alternatívnych dejinných scenárov, cez analýzu filmov z historického hľadiska, až po porovnávanie knižných a filmových adaptácií či skúmanie literárnych postáv ako psychologických typov. Nechýbali ani témy prepájajúce umenie, hudbu a módu.
Veľký záujem vzbudili tiež projekty orientované na technológie, dizajn a budúcnosť. Napríklad vplyv umelej inteligencie na trh práce, architektonické a interiérové návrhy, reklamné kampane alebo ekologické materiály budúcnosti.
Mnohí študenti pri spracovaní projektov spolupracovali aj s externými odborníkmi, čo im umožnilo konfrontovať svoje nápady s praxou. Projekty najskôr prezentovali spolužiakom a vyučujúcim, neskôr aj rodičom, ktorí mali možnosť vidieť, ako ich deti rastú v samostatnosti, sebadôvere a schopnosti jasne formulovať vlastné myšlienky.
Ročníkové projekty ukazujú, že učenie má najväčší zmysel vtedy, keď vychádza zo zvedavosti, otázok a odvahy ísť hlbšie.
